十一年級同學 王淳羚
這個作文題目著實讓我「痛苦」了一陣子，我花了不少時間絞盡腦汁的回想：有生以來經歷了哪些事能讓我用「痛苦」這個沈重的詞來形容。小時候經歷過的大多數事情在當下都覺得比天還大，但事過境遷卻覺得似乎也沒什麼大不了的，若用「痛苦」來形容委實夸张了些。
小學時，能夠和小夥伴們一起玩耍是最能令我快樂的事情，可是在成都華德福時，我卻有很長的一段時間處在被同學孤立的狀態下。每天在學校都是孤零零一個人，心裡的委屈只能等回到家裡後全都哭出來。我常常在卸下書包之後就抱著媽媽大哭，委屈的叫道「我就是想交個朋友！嗚......怎麼就這麼難呢！」後來漸漸的習慣了在班上沒有朋友的日子，也學會了如何安靜的與「自己」相處，而不是一味的尋求「熱鬧」與「歡笑」。
中學時，沒好好學英文的我偏偏去到了外國唸書，剛坐上飛機見到老外，便開始稍稍有些後悔沒有認真學好英語。果然，開學第一天腸子都悔青了，我看著身邊的同學嘰哩咕嚕的對我說話，我只能以點頭、搖頭做回應。當別人問我「how are you ？」我只會生硬地按照課本上教的「I'm fine, thank you 」回答。因為不會說太多的英文，所以我每天大多以微笑示人。有趣的是，同學對我的評價竟然都是「文靜、友善、溫柔」這樣的正面詞彙。更出乎意料的是，我還交到了兩三個很要好的朋友，雖然大多數時候我們都是在「他們慢慢說，我努力聽」的狀態下相處的。那段時間的經歷卻使我的英文成長了許多，我更加明白了微笑的力量。喜歡聊天講話的我發現原來只要願意安靜聆聽，在沒有了語言溝通的情況下也是可以交到深厚的友誼的。
高中時，來到磊川華德福。那時正沈浸於「文學創作」中的我常常將自己寫的作品交給老師批改，沒想到每次都是「白白的送出，紅紅的歸來」，當時我脆弱的心靈都在默默的說「在你筆下寫滿一紙的，老師啊，那不是紅墨水，是我的心滴出的血……」那段時間最常被老師問的一個問題就是：「你知道自己寫的主題是什麼？妳要表達什麼呢？」而我想來想去卻只能尷尬的對著老師笑笑，因為我所寫出的東西確實沒有明確的主旨。後來就在老師一次又一次不厭其煩的幫助下，我逐漸學會了先去自行發現文章中的問題，盡力修改後再交給老師。如此，既是「尊重自己的作品」，也是尊重老師寶貴的時間。
在小學，没能得到同學間的友誼對我而言是痛苦的。但我卻也因為那段日子而學會了如何去享受獨處的時光。在國中，每日像個不會說話的文盲一樣是痛苦的，可我明白了「語言」有時候也是蒼白的，它在人際關係上給人帶來的幫助也許並沒有比微笑或者聆聽來得更加美好。在高中，老師一次又一次的作文修訂的確讓我很受挫，當下也很痛苦，可是正因為我學會了如何找到文章中的錯處，我也同時學會了如何發現自身的缺點。
在過去那些一次又一次的「痛苦」中我懂得了一個道理：當我決定了要去接納或挑戰一個令我不舒服的事情時，我的確會感到「痛苦」，但事情過後我一定會有所成長。未來的日子，我也會因為有了這些經歷而勇敢迎向困難，因為我明白了「痛苦」其實還有另一個名字——「蛻變」。
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