-潘柏樺

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從小到大我走過很多別人沒走過的路， 一開始總是懵懂的，

但不需要灰心，反而要證明自己在所謂正常中，依然能挺立。

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       許久沒有回到台中，難得的暑假悠閒，在這喧囂的城市裡，仍然享受屬於自己的小角落。在我離開台中到台北求學的一年中，台中一直在改變，有些地方甚至變得我都認不得了，自稱老台中甚是慚愧，但懷念。

 

       騎車行經忠孝路、學府路一帶時總是不自覺停下，眼見大樓聳立，然而我小時候最美的記憶都在那裡產生的，那時候一整塊大約2000坪的土地上只有不到一半是建築物，其他皆是樹、草皮、小動物和歡笑聲。磊川原址離中興大學大門口僅百餘公尺，印象中原本應該是一塊將廢棄的教會所有地，我還記得我第一次看見他的時候，上面爬滿著藤蔓，周圍樹木蔓生，後來由於校長林玉珠等人爭取，教會才願意以租賃的方式，讓磊川使用，磊川華德福小學部始成立。

 

       教會租約的到期，使我校又再度面臨需要尋找新的土地校舍的情況，以支撐已經稍有成果的磊川，和各年級學生及老師。印象最深刻的就是全校師生一起整理剛剛建成的校舍，掃地、擦玻璃、整理花木等等粗活，是當時每一個小朋友、老師、家長胼手胝足整理而來的，主要校舍最左邊的樓梯，當時第一個掃他拖他的人就是我，那時不覺得怎麼只是有點累，現在想起來卻覺得一群人擁有理想，共同打拼的畫面甚是感人。

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作文緣起

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       這天風和日麗，若要說唯一的缺點就是太陽太烈了，但穿個長袖遮蔽，足已。

 

       行經北屯路監理站附近，忽然覺得一路來異常的熟悉，原想就此置之不理，但在掉頭迴轉的那一剎那忽然就想了起來，原來是我從前上學必經之路。世說新語中王子猷「乘興而行」，在這狀況下何不依著古人有樣學樣？

 

       王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。四望皎然，因起傍偟，詠左思。忽憶戴安道，時載在剡，即便夜乘小船就之。經宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：「吾本乘興而行，盡興而返，何必見戴？」

 

       其實緣分很奇妙，在某時某地，因為緣分我們會做出意想不到的事來。原本僅僅是想在學校門口張望，從樹木的蓊鬱程度略為感受學校的成長，但不知為何一時的衝動，讓我打了電話，詢問是否有機會進學校看看？其實就是想在熟悉的校園尋找或許丟失或許遺忘的時光，同時也能感受一下自己的成長。

 

       還是小孩的我，在磊川建立起在個性或思考的模式，就好像凝結核一般，往後的日子裡會有各種元素依附其上，也會有些在中途被侵蝕掉了。現在用同樣的雙眼看同樣的校園，一瞬間意識到自己在時間的長流裡沉積和沖刷，剩下的部份卻還是清晰看到原本的輪廓，這樣的輪廓堅硬的不被淘選，不揠苗助長，用最自然的方式建構起來的基礎，彌足珍貴。

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一加一大於二

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       在磊川學習的小朋友們，擁有非常自由的學習空間，接觸非常多不同的事物，例如手工藝、陶藝、雕刻、濕水彩畫等等，比較現行台灣的教育制度來說，可能較為不那麼注重所謂「學科」，也就是數學、國文、英文等等。當年我在學校的時候，印象中一整個年度，數學方面就教四則運算中的兩則，據我所知一般的學校似乎一個學期就教完了全部。一定有家長擔憂這樣的進度是否會影響到小朋友的能力，但實則不需要太過緊張，有比學科更重要的是需要完成，學校有一些非常需要注意的事項，同時是非常需要父母親一起配合的，例如說盡量不要接觸3C產品包括電視，再例如說睡眠足不足夠。

 

       為什麼一加一大於二？學校的教學加上家長的配合，對於小朋友的成長是否順利有非常大的益處，小朋友們不需要那麼多的補習，但他們需要學習如何學習。

 

       肉雞的養成非常殘忍，從幼雞開始每天都灌下比他需要的營養多好多倍的食物，最後直到被宰殺都不曾享受過他的食物，而這些食物使他們不正常的肥大。現在的台灣教育就像是這樣，街上有的是為小學生開設的補習班，超修班、資優班、菁英班比比皆是，然而若無自主學習東西的能力，光靠上述捷徑卻實有效，然而當他需要或被迫自己學習的時候，那會是生不如死的經驗。

 

       我小學六年級時，學校中學部尚未成熟，因此我沒有機會接受到完整的華德福教育，說實話我一開始到一般的中學（台中市立光明國中）有些不適應也有些進度上的問題，然而我後來的進步是指數型的成長的，當時的我當然是不理解為什麼會如此，也曾一度自以為是天才呢，然而當我再回過頭來看看自己成長的歷程，其實軟體早已經安裝就緒了，只是還尚未輸入指令資料，一旦需要運轉時自然就能上軌道的，這就是為什麼我可以斬釘截鐵地說，小學的孩子必須學習如何學習，而不是學習知識，那太早了也太傷了。

 

       其實在華德福教育底下不管教學或學習都不輕鬆的，小朋友們有各自的天賦，也有各自的個性，而華德福不是要把所有人都雕刻成同一個樣子，而是在其已經有的外型上加上裝飾、點綴，是工具的就砥礪、是樂曲的就使其更完善、是游魚的絕不會強迫其在陸地上生活，然而經過華德福，工具就要實用、樂曲就要優美、而游魚則要在水中來去自如，稱霸海底世界。

 

       這是目標也是責任，華德福的每位小朋友有表現出驚人淺能的責任，因為我們擁有這麼好的環境，這麼多資源。

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珍藏

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       林玉珠校長，在我小學二、三年級的時候曾經任導師，在校務繁忙之際依然投入親自教學，是我恩師，影響我之深。

 

       依然感念校長在我離校那天下午，記得是個陰天不熱，陪著我步出校門，給予我鼓勵，讓我知道磊川是我第二個家，能夠在我需要的時候給予幫助，今有機會再回校來看看亦是源自校長的一席話，河川怎能不思源頭？

 

       學校的樣子未變，放濕水彩畫版的架子、單輪車、籃球架，還是依然陪著一個個小孩子長大，見到各位老師，不管是認識不認識，都非常開心，認識的老師們關愛的眼神，熟悉但卻非常感動，不認識的老師們身上散發的氣息也是熟悉的，感覺大家齊心合力，為了小朋友們的生活灌注力量。

 

感謝梅洲老師小碧老師、瓊如老師和各位看我長大的老師。

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給小小朋友、小朋友、大朋友

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哈囉小朋友，

你們好啊，有沒有很長大？

我是好多好多年前跟你們一樣在這個漂亮校園讀書的小柏，

讓我跟你們說個故事。

從前在磊川，

有個小朋友剛好跟我的名字一樣叫小柏，

他很調皮搗蛋，

常常都被校長罰擦地板，

校長說：「擦地要謙卑地彎下腰去，並把自己的心擦乾淨。」

於是他常常擦地，

有時他也不喜歡寫作業，

也會被罰擦地，

一直擦地擦地像蛞蝓一樣，

但是有一天他懂了怎麼做事情，

怎麼按時交作業，

怎麼控制自己時，

他也已經很會打掃很會做事情了。

小朋友們，

在磊川做錯事情沒關係，

但要承認錯誤、願意改變，

被處罰「站站想一想」也一樣喔，

相信你們都可以好棒，

因為你們是一群幸福的孩子，

加油！

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