一年級協同教師 王貽宣
開學至今，我完成了兩週早上7:45~8:20的校門口導護工作！以前，送孩子上學，看著門口的導護老師，不知道他們站在門口的感覺是什麼？每次的導護工作為期五天。第一次輪導護那天，我跟我家的孩子們說：「我們必須提早十五分鐘出門，走路上學。」一路上，我很擔心會遲到延誤了開門的時間，分秒必爭的走著。進到學校打開校門後，我開始對著每個來上學的孩子、老師、家長問早，許多的孩子因為還不認識我，所以看到我時，沒有什麼反應，只有一些認識我的孩子，會笑咪咪地回應我，第一天，就這樣有些忐忑、有些尷尬的完成了。
接下來的幾天，我努力地搜尋著每個將要來到我面前的孩子、老師或家長，給每個人一個笑容、一聲早安，漸漸地，我發現我收到的回應變多了，更多的孩子來到我面前時，主動給我一個笑容、一聲早安，這種微妙的變化真是有趣！我以為我站在門口的任務是送出早晨的祝福，但是，我也收到許多溫暖的回應，那是一開始沒預想到的收穫。
現在，可以自己親身經歷導護工作，才發現原來看似簡單的工作，卻可以從中觀察到許多特別的、令人印象深刻的事。每天，七年級的兩位同學會負責校門外人行道打掃落葉的工作，一位負責右邊、一位負責左邊，其中一位同學總是很早就來打掃，另一位則是晚一點才會騎著腳踏車來到學校。有一天，比較早打掃完成的同學，正拿著掃把要進學校，剛好看到自己的同學騎著腳踏車過來，便走過去把掃把給他，然後幫他把背包和其他東西拿進教室放，這一切的舉動沒有經過討論，是那麼的自然有默契，讓我深受感動。某天，五年級的兩、三位同學正在校園裡跑步，跑著跑著來到校門口，正好看見自己的同學拎著大包小包的東西走下車要進校門，但手上還有早餐沒吃完，於是，同學們立刻湊過去一人幫忙拿一包東西，有說有笑的進教室去，原來，這就是在孩子們間流動的愛，是很自然而然發生的。
這兩個畫面讓我印象深刻，我打從心底佩服孩子們以及他們的老師和家長，他們之間能夠有如此無私的愛的流動，絕對不是用說的，而是在平常師長與父母的身教耳濡目染下，一點一滴慢慢進入孩子們的心，累積後形成了今天的成果，相信這些愛的種子，已經扎根深植於孩子們的心中，將來會是他們一輩子的資產。
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