七年級導師 林梅洲
師訓週前，四月二十六日晚上，有第一屆和第二屆的高中畢業生齊聚我家，為了歡送一位即將前往加拿大就學的第一屆畢業同學。當晚，大家都很開心卻也不捨，因為接下來的見面，真的要耐心「等待」了。
當晚的主角，我們每一個人都感受得到、也看得出來，他變得成熟而穩重了；那個晚上，他反覆地告訴大家：「請放心，我一定會努力！」我相信在場的每一個人都和我有一樣的想法：他一定信守承諾。那個當下，我自己心裡浮現了另一個想法：真好，他通過了關卡，用自己的能力為自己取得了一張通往下個目標的「入場券」。
每年的這個時候，十二年級同學的心情也彷彿在搭乘著「雲霄飛車」，高低起伏，充滿刺激，因為他們忙著大學入學的面試，又等待著陸續的放榜。每一個同學的父母都曾經清楚地告訴他們：不要有壓力；讀大學不是首選……然而，對每一位同學來說，他們都有清晰的道路要走，而且，他們渴望前往要去之路的「門票」，是經由他們的努力，由他們自己一手打造出來的！
和高中部的同學相處數年後，我發現：隨著同學所學、所知越多，各項能力越提升，他們會更認識自己，也對自己的未來圖像越清晰。因此當他們進入十一年級下學期後，大概每一個同學都可以明確地表示自己未來的方向。然而也大概是同一時期，同學們會開始以非常認真的態度面對自己的學科，於是，有的同學開始變得非常緊張，甚至焦慮，有的同學則是穩紮穩打，在過往的基礎上再鞏固並添加。
上學期開始，我一直告訴七年級同學們：請每天晚上養成自習兩小時的習慣。為什麼需要兩小時呢？首先，同學們每天都有需要完成的主課程課本。五年級之後，每一個同學的個人特質開始要積極展現，因此他們的工作精緻度開始被要求更提升。唯有透過自我的努力，同學們才可以獲得工作及學習上的成就感；才能越發了解自己的能力可以到達何處；自己可以再如何自我挑戰。主課程的課本代表了同學在學習上的總體表現，他們透過課本的製作表現出自己的學習統整能力、文字表達能力、書寫及繪畫的能力，他們必須意志、情感、思想，完全交織，充分發揮，才有可能做出每一篇圖文並茂的主題課本。因此完成每一天的課本製作，如何能不需要耗費相當的時間呢？
再者，從星期一到星期四，同學們幾乎每一天都有英文、日文、國文或數學等需要背誦或思考及練習的副課程，而這些課程都是為了充實他們學科或知識的內涵，也是為了將來高中更深度及思考課程的預備，因此每天所學，如何能不利用晚上自習時間再自我回顧呢？此外，同學們還需要練習樂器、閱讀課外書籍……這些也需要時間。因此每晚兩小時的自習真的是多一些不嫌多；少一點必不足！
所有的學習都應該是自我學習，七年級的同學若能在這個時期培養好的學習態度，建立好的學習習慣，那麼，日後當他們決定也為自己預備一張下一個旅程的「入場券」時，也必能像學長一樣充滿自信，昂首向前！
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