歷史

七年級導師 范雅茹

目前，七年級正在進行的主課程是中世紀歷史。我們從日耳曼民族的入侵導致西羅馬帝國滅亡談起，在課堂上花了一些時間描述日耳曼人的外型、生活習慣、法律審判或追求的精神；另外也引領同學，將日耳曼人與六年級時提到的羅馬人做比較，試圖歸納出他們的異同。

有趣的是，在這段時間，我也感受到身邊這群同學雖然仍有羅馬人的斯文氣度，但在舉手投足中卻又常不經意展露出力氣，偶爾幾個男孩還會刻意露出「小老鼠」或握拳展現出肌肉線條。現在的他們如同日耳曼人一樣，充滿力量；當然，人高大了，力量也大了，衝突也變多了，一些有意、無意間的碰撞就很容易引起火花。最近某天中午的用餐時間，一個已吃飽飯的同學，好玩地上前撞了正在加菜的同學一記，被撞的同學忿忿不平，一旁又有好事的同學搧風點火……當下，有人等著看熱鬧，有人覺得怎麼會有人這麼幼稚，有人避不作聲。在情況即將失控前，我出聲了，我要求所有人圍成日耳曼集會的圓，告訴這三個當事人，既然有衝突，那我們就用日耳曼的審判方式來處理吧！日耳曼人以力氣自豪，會以光榮決鬥來爭輸贏。雖然外圍的觀眾們興致勃勃，但三人站在圓內卻一動也不動。最終，三人互相道歉，解決了問題。

但我也感受到需要為七年級同學安排特別的活動，讓他們渴望征服的心與滿滿的精力能得到釋放，因此我安排了一個特別的活動－日耳曼決鬥。一開始先進行的是雙人搏鬥，全班一起約定好該注意的安全規範與注意事項後，陸續有好幾組的男孩們參與，每個人真的都在場上盡力表現自己，有人展現出冷靜的判斷力，有人以速度為武器，有人靠體型來壓制對方……無論如何，在那兩三分鐘的對抗中，每個人的表情都是滿足的、開心的。但因為時間的關係，無法讓所有同學都參與，因此我再次調整進行的方式，一次一樣是兩個人，但只要能讓對方的身體離開軟墊範圍，就是衛冕者，可晉級再接受其他人的挑戰。女生組的玩法比較溫和，以角力的方式讓對方踏出軟墊即可。這是我第一次看到班上所有人都玩得很開心的一個活動，不管男生、女生，所有人都開懷地笑，所有人都不介意肢體上的碰觸，害羞、偶像包袱、過去因衝突埋下的心結……全部消融，只有笑聲，只剩「不打不相識」的好夥伴！

而今年的勇氣挑戰，我們進行了信任遊戲。我記得當同學們聽說要進行這個勇氣挑戰時，有些人露出了擔憂的神情，當時也有同學告訴我：可是有人就是玩信任遊戲而死的。為了幫助同學有勇氣跨越，我花了一些時間介紹了這個遊戲的起源和規範，同時間也分享了為何有人會因為進行這樣的活動而受傷或喪命。當下我們清楚知道：我們要進行的是勇氣挑戰，而非冒險或賣命，因此所有的安全考量與謹慎的態度都是我們必須預備好的。接下來，我陪伴同學們從最有安全感的初階信任遊戲開始進行，循序漸進，讓他們慢慢累積自己的勇氣與成功的經驗。等到了米迦勒節的勇氣挑戰時，我們挑戰要從桌子或椅子高度躺下，由其餘同學們負起接住的腳色。因為做了事先的預備，所有人都很認真面對這次的挑戰，雖然站上桌時，仍會緊張或不時回頭檢視同學們是否已準備好，但每位同學仍突破恐懼，放心地把自己交付給同學們，而每個人也都努力擔負起同學。那時有一個很感人的畫面，有個男孩站上椅子後，遲遲不敢往後躺，一旁等候的同學開始為他加油打氣，而準備要撐住他的同學則大喊：「你要相信我們，我們一定會撐住你的！」男孩聽完，鼓起勇氣躺下，順利完成挑戰！

這樣的活動，我想即使經過十幾二十年後，都仍將是同學們心中難以忘懷的回憶；而這樣鼓舞的話語，想必也會深深刻印在這男孩心中，甚至可能成為轉變他一生的關鍵吧！敬 這群走過生死與共的夥伴，能永遠彼此激勵，彼此扶持！