二年級導師 賴瓊如
前一陣子，因為新冠肺炎疫情的影響，每一次教職員會議中，學校老師們都會討論著「停課不停學」的相關議題。其中一個最主要討論的重點是：媒體成熟度。大人如何理解並以身作則使用３Ｃ的應有態度，並建立孩子正確使用３Ｃ產品的法則與約定。在祥豪老師的相關導讀中發現，越來越多的青年學子在一天中使用３Ｃ產品的時數越來越長，甚至已經嚴重影響到人際、睡眠與學習。
值此討論之際，我也在班上發現了類似「３Ｃ產品上癮」的情況，孩子出現了「閱讀上癮」及「手工上癮」的情形。過去，在課程或活動轉換的時間，班上孩子總是能很快地進行轉換，預備接下來要做的事。但是，那一陣子卻發現，幾乎每個人似乎都沒感受到課程或活動要轉換，經常聽到轉換的指令，例：要回家了，但卻「充耳不聞、聞風不動」。原來，因為下雨而無法出去玩時，很多孩子會選擇看書或做手工，但是上課時間到了，他們卻無法停止正在進行的事，需要一再地請他們收拾，之後還要喝水、上廁所，進而影響了上課的時間。甚至上課時，他們也會在桌面下偷偷進行手工或閱讀，影響上課的專注度與學習，而我則是擔心他們的視力問題。有些家長也跟我說孩子在家中常常看書或做手工而不願意停下來，經常影響他們上床睡覺的時間。
看見他們這麼熱愛手工與閱讀，特別是看著有些孩子從一開始的挫敗、抗拒到進入享受其中的過程，身為老師，我真的感到很開心。但是，如果因為熱愛而影響了原本的作息或學習，那就需要做些調整了。
於是，我告訴他們，我很開心他們很喜歡做手工與閱讀，他們的手與眼睛更會工作，我也很欣賞他們認真做手工與認真看書的態度，也很享受他們的快樂。但是，我們要來挑戰該停下來的時間就要停下來，這是個很厲害的功夫。我們約定了三件事：一、該做的事情完成後，例如：吃飯、寫作業，才可以做手工或閱讀。二、當父母或老師說時間到了要收拾時，就要趕快到一段落，停下來準備做下一件事。三、如果沒有遵守約定，就暫停閱讀或做手工三天。
我告訴孩子，我相信一定可以欣賞到他們挑戰成功這個很厲害的功夫。約定過後至今，「約定三」只執行過一次，目前在教室中，每個人都能遵守約定，轉換時收起書本和手工的速度更快了。做得好，孩子們！
華德福教育中強調的意志力，除了堅持執行一件事的力量，也包含該停時要能停下來的力量，能收、能放的意志力，才是完整意志力的展現。鼓勵與約定並行，幫助孩子良好習慣的建立都能在完整意志力的鍛鍊上有所助益。親愛的爸爸、媽媽，讓我們一起為鍛鍊孩子完整的意志力加油！
Comments