轉變

四年級導師 楊自如

即將接近學期末了，四年級的孩子們在這一學期裡有明顯的轉變，他們變得更有想法，同時充滿了學習的意志；在認識每一件新事物時，也變得更想依照自己的意願去理解並嘗試。雖然常常因為雙方表達與理解沒有達成共識而產生許多誤會與衝突，但也因為在這樣的過程之中，孩子逐漸發現傾聽與理解的重要性。

有一次，班上孩子在玩警察抓小偷時，由於警察與小偷的人數懸殊，加上遊戲範圍太大，以至於在遊戲過程中警察完全抓不到小偷，最後衍生出衝突。

後來，我們在班級裡共同討論，並試圖找出更好的解決辦法時，一個孩子提出「讓警察多一點，小偷少一點」的解決辦法，但是卻有許多孩子反對。反對的原因是：「因為警察比小偷還多的話，就不好玩了！」

這個討論過程讓我十分驚訝，一半的孩子將「讓警察多一點，小偷少一點」理解為調整比例，但是還是警察少於小偷；但另外一半的孩子的理解卻將同樣的話理解為警察要多於小偷，於是生氣的大力反對。這個討論結果讓大家都十分訝異。趁著這個機會，孩子們學習到，練習到做出正確的表達時，同樣也必須理解對方的話，透過詢問或確認，而不是自行理解或是自行猜測。四年級的發展重點之一是關係，這件事也讓我看見，關係的建立不但需要透過對的語言與聽見，更重要的是有一顆願意理解他人，接納他人的心。

也因此，在一次的晨圈活動中，我們玩了「稱讚同學」的遊戲，由一個人稱讚另一個人，然後一個接一個傳下去。剛開始，大家都很不好意思，但是，當第一個人說出第一個稱讚時，班上的氣氛瞬間變得十分愉悅，雖然有一些人興奮得開起玩笑，但說出來的稱讚卻可以聽見，孩子們真的互相了看見彼此的優點。真實的肯定與稱讚，就像是鑰匙，不只溫暖了每個孩子的心，更筆直的打開了出一扇前往對方內心的大門。

對四年級的孩子們來說，即使他們的語言變得更發達，開始有小大人的樣貌，但是內心仍舊渴望溫暖與支持；他們就像正在長大的小鷹，當給予一些空間、一些時間、一些包容，並適時的引導時，小鷹能夠展開雙翅，學會翱翔；相信四年級的兒童也將學習順著「關係」這條上升氣流，展開客觀的翅膀，即使經歷魯莽、失敗，跌跌撞撞，也會在爸爸媽媽的陪伴與支持之下，找到屬於自己的飛翔方式，與世界建立起嶄新而美好的關係。