中學部國文教師 宋玉冰
時序四月，十二年級進入了一個非常時期：大學個人申請階段。備審、面試接踵而來，教室裡有一種特別的氛圍，與有德樓的其他班級迥然不同，這是十二年級獨有的緊張而溫馨的時刻。
每一個人都陷入專注凝思的狀態，每一個人都會立刻放下自己手上的工作，給同窗及時、實際的幫助－－提供意見和建議，把精心準備的備審文案供同儕參考…… 這幾日，高中部的老師利用中午的休息時間為十二年級的學生作了模擬面試，再一次開啟了我的視野：看見磊川的畢業生具備的能力。
他們舉手叩門，站在面試官前，鞠躬坐定。
他們進入了自己深愛的世界－－擇定的大學系所。資訊系、生物系、設計系、藝術系、體育系、電影戲劇專業……五花八門，最重要的是他們的論說不是花拳繡腿，而是頗有著墨！他們展現出這個年齡層的學子少見的專業的能力和態度，他們對自己未來所要走的路堅定、熱情、執著，作為他們的老師有什麼能比這一點更值得欣慰和驕傲的呢？
申請資訊系的學生談到了如何設計電腦程式公式，生物系的學生談到行星科學與太空生物學的探索，設計系的學生談到了產品的設計概念，藝術系的學生談到了得獎作品的創作因素，體育系的學生談到了賽事與市場行銷的關聯，電影戲劇系的學生談到了如何進入角色與畫面構思設計等等。
最難能可貴的是，他們所談的話題超越了我們課程所教授的知識，他們發展出凌駕於我們課程之上的一個無比鮮明的自我特色－－他們完成了自我修行的路。
我們花了三年半的時間為孩子全力準備其人生重要的學測大考，他們的表現不遜於體制學校的同齡人；我們用了更長的時間滋養其健康的心靈，幫助他們尋找、發現、看見自己未來要走的漫漫長路……
這正是華德福教育的特色，這也正是磊川獨有的特色。
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