進入12月，日本即將迎來兩個重要的節日，聖誕節及新年（日本是過國曆新年），我開始帶孩子們唱日文版聖誕歌謠，預計十二月中之後開始介紹日本的新年，並會帶著練習唸「あけましておめでとうございます」新年快樂的招呼語。

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     一年級的數字主題會從0延伸練習到30，並開始帶入教室裡的物品（剪刀、膠水、桌子、椅子等）並搭配歌謠，帶孩子們練習聽老師要找的東西，指出分散在教室內的圖卡東西在哪裡。

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     二年級，最近的繪本主題是四角形搭配顏色，很多的四角形再組合成圖樣

讓孩子們猜猜看是什麼，同時學習新的單字；紙本練習時，我也會帶孩子們練習聽聽看過去學過的主題，並畫出老師指示的形狀，搭配顏色組合畫出來，以加深孩子們學習的印象跟連結。

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     四年級，進入這學期結束前預計要上完的最後一行平片假名的「なにぬねの、ナ二ヌネノ」，並將更多時間留在反覆複習上，像是請孩子們在課本上邊寫邊記，接著兩兩一組聽我唸的假名後，寫出正確答案進行驗收。因為上過了「つ」這個假名，我開始用學過的單字，寫出有促音跟沒促音的單字，以及帶過的片假名長音的符號，寫出有長音、沒長音的單字，帶孩子們唸及跟著打節拍、算音節有幾個，並問孩子們是否聽出差異，接著再將單字寫在黑板上，請一個孩子閉上眼睛，全班合力用之前上過的方向指示詞 ( 前後左右 ) 指引出老師唸出的是不是有促音ˋ有長音，再圈起該單字；以此方式進行練習及確認孩子們是否開始熟悉這些發音的重要差異。接下來的複習，會請學生聆聽我所唸出的音後，圈選出正確答案。

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     這學期期末時，我預計留兩堂課左右的時間，帶孩子們做日本文化體驗——新年相關的手作。在這之前，我會先讓孩子們分組選出小組長，請小組長帶著團隊討論複習方式及方法一起複習，學期末前會以整組為單位進行驗收假名的唸跟寫的部分，如果大家都順利通過，期末手作課程可以一起進行，反之，則整組需要先練習抄寫完再發予材料進行製作，希望能以此鼓勵運用團隊形式互相督促跟幫助。