113 / 11 / 18 日文教師 謝名怡

     十一月中，遇上日本11月15日的「七五三」兒童節之一，「七五三」分別指的七歲、五歲和三歲，正好橫跨目前一到二年級孩子們的年紀。因此，我們在自我介紹時，除了講自己的名字外，也開始帶入練習講出自己的年紀，讓小朋友們對「ななさい（七歲）、ごさい（五歲）和さんさい（三歲）」歲數的唸法更有印象。

     搭配這個日本兒童們的重要節日，我帶領一、二年級孩子製作屬於自己的「千歲飴袋」（內裝長條狀類似麥芽糖製作的糖果，具延展性，象徵祝福長壽），並帶著他們跟著唸出上面常見的「鶴」、「龜」、「竹」等圖案（祝福吉祥、長壽）的單字，再以色紙剪貼或畫的方式點綴在袋上。製作過程中會用到的「剪刀」、「膠水」單字，則請孩子們練習講出單字後再予以發放，另外，製作上會用到的色紙則搭配「顏色」主題進行複習。我期待以這樣的手工類活動，帶領孩子們認識日本文化，並請班導師協助以中文簡單說明加深孩子們的印象。

     四年級在學習認字記憶的部分，最近的課程嘗試加入正在學的「雨夜花」日文版第一段，讓孩子們全體邊打著節拍邊唱出來，同時邊繞圈傳卡片，當我喊停時，手上握著卡片的人，就需要唸出該假名的唸法；熟悉後，再進階到我唸出兩個或三個假名，學生們需要彼此互相幫忙，將字卡拿到前面組合成我剛唸的順序，並約定如果沒有跟著唱，卡片就會停在自己手上，以不同的學習內容交叉搭配複習，並以遊戲、節奏快的或是需跟著指定完成的遊戲，鼓勵開始對唱歌謠比較沒有動力的四年級孩子們，讓他們在無形中產生動力跟著一起練習。開始寫五十音練習前，我會帶著孩子們翻閱自己的課本，指著上面自己畫過的圖並一起唸出每個假名搭配的單字，以加深假名與該單字的連結。目前五十音的平片假名和清音的部分，書寫學習進度到た行「たちつてと」、「タチツテト」結束，除了一部分學習書寫進度外，認字及記憶怎麼寫也是同步進行，會持續回頭練習及驗收，再請家長有空協助帶孩子們進行複習。