五月五日是日本的兒童節（也是端午節），因此，四月開始，我會帶孩子們一起認識這個日本的重要節日之一，像是裝飾五月人偶和盔甲（祝福孩子們健康強壯成長，也有保護兒童免受疾病和意外傷害的含義）、鯉魚旗（顏色、順序、家人的代表）、吃粽子（日本粽子是長的）等等內容，並開始帶著唱「こいのぼり」鯉魚旗的歌謠。預計四月底時，我會帶孩子們製作鯉魚旗，製作過程中會再一併帶入上述提到的兒童節相關單字，拿著圖片多帶著孩子們唸幾次，並以動作搭配，讓孩子們猜猜我講的意思（也會請導師協助有空時以中文的部分再補充跟孩子們說），加深對這個節日的印象。

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     一年級三月中結束日本女兒節的摺紙製作，因為年紀小，孩子們在剪出形狀的部分較不擅長，之後可以在正式製作前，搭配形狀的主題，帶著孩子們聽我唸的形狀、慢慢剪出該形狀做為練習。最近，我帶入了春天的歌曲蝴蝶「ちょうちょう」，以及從數字一到十延伸的數量詞，像是蘋果「一個、兩個、三個、四個……到十個」，蠟燭「一根、兩根、三根……到十根」，因為跟一到十的數字發音類似，唸起來像是順口溜，孩子們會比較專注跟著一起唸下去。由於一年級孩子們的專注力有限，但都很願意表現跟參與，今後學習的主題，預計再加入更多小遊戲跟簡單節奏的部分以及約定的明確落實，讓孩子們能更確實地跟著老師一起動作、唱歌及學習。

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     二年級最近在學「水果」的主題，蘋果、柿子、哈密瓜、柚子、櫻桃、葡萄等，搭配大風吹的遊戲，孩子們要能聽懂我唸的水果單字並舉對自己手上拿的水果再跟著唸。日本的大風吹遊戲叫做「フルッツバスケット」，我在其中加入橋段，孩子們需要練習唸「どんなフルッツが好き。」喜歡怎樣的水果，由此開始慢慢學習「喜歡＿＿＿嗎？」的疑問句子怎麼講，之後再延伸到「我喜歡＿＿＿。」、「我不喜歡＿＿＿。」等表達喜好的句子。孩子們反應都很熱烈，但也在過程中需要去控管過高的情緒，學會自我控管才是遊戲能夠繼續的約定。預計之後可以再以大風吹的遊戲架構加入不同主題，讓孩子能夠在遊戲中學習單字。

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     四年級近期進行下學期抽籤分組，大概三到四個孩子一組，以格子填字、抽唸認字、聽寫等方式進行反覆的練習。同組裡面的孩子們需要互相幫助，連同上課表現也包含在內，藉此彼此互相叮嚀。我會做記號紀錄，當期末的課程有製作東西時，我會依照紀錄來決定各組發放材料的先後順序。三月京都文化的認識，從舞妓、清水寺、金閣寺、伏見稻荷大社、京都名產，再到京都的地方方言等（日本有標準語及地方方言之分）的簡單介紹，並帶著孩子一起唸，讓孩子們從京都這個擁有豐厚人文歷史的古都開始慢慢認識日本的文化。

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     近期，我開始試著帶著孩子們練習短短的旅行用會話，以店員和客人的角色來練習「這個多少錢？」的句子，並認識日本的五十元、一百元和一千元等金額。開學後，課程著重在複習，孩子們對片假名還不熟，因此速度還是會放慢，並同時複習上學期單字的唸法。五十音書寫的練習進度目前來到は行結束，濁音則以唸的方式帶著先認識讀音，目前為が行及ざ行的練習。下方列出的五十音部分，再請家長們找時間帶著孩子們練習。

 

清音：

       平假名：は（ha）、ひ(hi)、ふ(fu)、へ(he)、ほ(ho)

       片假名：ハ(ha)、ヒ(hi)、フ(fu)、へ(he)、ホ(ho)

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濁音：

       平假名：が（ga）ぎ（gi）ぐ（gu）げ（ge）ご（go）

       片假名：ガ（ga）ギ（gi）グ（gu）ゲ（ge）ゴ（go）

       平假名：ざ（za）じ（ji）ず（zu）ぜ（ze）ぞ（zo）

       片假名：ザ（za）ジ（ji）ズ（zu）ゼ（ze）ゾ（zo）